Early Entrance & Accelerated Placement Procedures
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Application for Early Entrance into Kindergarten or First Grade
Any parent/guardian may refer their child for Accelerated Placement by completing the application. Early Entrance requests will only be accepted from families who currently reside within school district boundaries. Parents/guardians will submit the Early Entrance Application to the principal of their child’s school. Requests for early entrance will only be accepted through June 1 st of the school year prior to the requested entry date. All students being considered for early entrance must be toilet trained.
Early Entrance into Kindergarten
Consistent with the Illinois Accelerated Placement Act, the District admits some students early to kindergarten based upon an assessment of his or her readiness to attend school.
Early Entrance into 1st Grade
To be admitted early to first grade, students must meet certain readiness criteria established by the District, have previously been taught by an appropriately licensed teacher in the State of Illinois, and attended kindergarten for a full school year.
Early Entrance Assessment and Decision-Making Process
Based on a review of the information provided on the application, the Round Lake Area School District will determine if a child should participate in an evaluation for early entrance.
Assessment Process:
1. District 116 completes a screening of academic skills in reading and math. The child must score proficient on mid-year curriculum-based measurement probes at the kindergarten level.
2. District 116 completes an individual assessment of student intelligence. The child must score in the 85 th percentile or better on intelligence as measured by an individually administered cognitive assessment. District 116 does not accept private cognitive evaluations.
3. When appropriate, the District will complete a language screener to determine English proficiency for students who speak a second language or who have a second language present in the home.
Based on the completed evaluation, District 116 will make a decision regarding the appropriate grade placement.
Children who are accepted for early entrance will be enrolled on a probationary basis. The school staff will assess each child’s initial adjustment to school during the first 30 school days. If a child’s initial adjustment is not satisfactory, District 116 will require that the child enroll when the child meets the state’s enrollment age requirement for the appropriate grade level. If the child is accepted for early entrance and is not ready for the next grade, the District reserves the right to retain the child.
Continuum of Services
Identification for enrichment in District 116 schools does not align with traditional approaches or the use of a gifted class model. Identification means students have demonstrated that they are proficient with the standards in any given unit of study. District 116 utilizes a mastery-learning model of instruction. This is not a pullout service delivery model, but rather a collaboration between the classroom teacher and the Instructional Coaches to personalize and fulfill each student’s needs based upon their mastery of standards being taught. Identification also does not mean the student always needs enrichment.
Our Continuum of Enrichment Services includes:
● Classroom Differentiation
● Enrichment opportunities within the classroom
● Math Acceleration in grades four and five
Procedimientos de ingreso temprano y colocación acelerada
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Solicitud para el Ingreso Anticipado al Kindergarten o al Primer Grado
Todo padre / tutor puede peticionar la colocación acelerada para su hijo simplemente al llenar la solicitud. Solo se aceptarán solicitudes al ingreso temprano de familias que actualmente residan dentro de los límites del distrito escolar. Los padres / tutores deberán enviar la solicitud de ingreso temprano al director de la escuela de su hijo. Las peticiones para el ingreso temprano solo se aceptarán hasta el 1 de junio del año escolar anterior a la fecha de ingreso solicitada. Todos los estudiantes que comiencen a ser considerados para el ingreso temprano ya deben saber ir al baño.
El ingreso temprano a kindergarten
De conformidad con la Ley de Colocación Acelerada de Illinois, el Distrito admite a algunos estudiantes temprano al kindergarten en base a una evaluación sobre su preparación para asistir a la escuela.
El ingreso temprano a 1er grado
Para ser admitidos temprano al primer grado, los estudiantes deben cumplir con ciertos criterios de preparación establecidos por el Distrito, haber atendido a clases previamente impartidas por un maestro con licencia acreditada en el Estado de Illinois y haber asistido al kindergarten por un año escolar completo.
La evaluación para el ingreso temprano y el proceso de la toma de decisiones
Tomando como base el repaso de la información proporcionada en la solicitud, el Distrito Escolar del Área de Round Lake determinará si es requerido que un niño participe en una evaluación para el ingreso temprano.
El proceso de evaluación:
1. El Distrito 116 realiza una evaluación de habilidades académicas en lectura y matemáticas. El niño debe obtener un puntaje competente en las pruebas de medición basadas en el currículo escolar de mitad de año a nivel kindergarten.
2. El Distrito 116 realiza una evaluación individual de la inteligencia del estudiante. En inteligencia el niño debe obtener una puntuación en el percentil 85 o mejor según lo determinado por la evaluación cognitiva administrada individualmente. El Distrito 116 no acepta evaluaciones cognitivas privadas.
3. Cuando se contemple apropiado, el Distrito realizará una evaluación de idioma para determinar el dominio del inglés para los estudiantes que hablan un segundo idioma o que se exponen a un segundo idioma en el hogar.
Con base en la evaluación completa, el Distrito 116 tomará una decisión con respecto a la colocación de grado apropiada.
Los niños que son aceptados para el ingreso temprano serán matriculados en calidad de prueba. El personal de la escuela evaluará la adaptación inicial de cada niño a la escuela durante los primeros 30 días escolares. Si la adaptación inicial de un niño no es satisfactoria, el Distrito 116 requerirá que el niño se inscriba cuando cumpla con el requisito estatal de la edad de inscripción para el nivel de grado correspondiente. Si el niño es aceptado para el ingreso temprano y no está listo para el siguiente grado, el Distrito se reserva el derecho de retener al niño.
Continuación de servicios
La identificación para el enriquecimiento educativo en las escuelas del Distrito 116 no se alinea a los enfoques tradicionales o al uso de una clase ideal para superdotados. La identificación significa que los estudiantes han demostrado que son competentes con los estándares en cualquier unidad de estudio. El Distrito 116 utiliza el tipo de instrucción que consiste en dominar lo aprendido (dominio del aprendizaje). Este no es un servicio que se presta a extraer a los estudiantes del salón de clases, sino más bien se trata de una colaboración entre el maestro del salón de clases con los profesores o instructores para así personalizar y satisfacer las necesidades de cada estudiante en función de su dominio de los estándares que se enseñan. La identificación tampoco significa que el estudiante siempre necesite enriquecimiento.
La continuidad de servicios de enriquecimiento que ofrecemos incluye:
● Igualdad en el salón de clases
● Oportunidades de enriquecimiento/mejoramiento educativo en el salón de clases
● Aceleramiento en matemáticas en los grados cuarto y quinto
